文/李振成 潘华莹 广西交通职业技术学院
随着数字化技术渗透到教育领域的各方面，传统校企合作模式面临着新的机遇与挑战。近年来，国家出台了一系列相关政策推动教育领域的变革与创新，这些政策为教育数字化背景下的校企合作提供了方向指引。例如，《教育信息化2.0行动计划》明确提出，要推动教育信息化从初步融合向深度创新演进，促进教育和产业的联动发展。在此背景下，深入探讨校企合作的改革模式与实践路径，是实现教育与社会经济高质量发展的关键所在，具有重要的现实意义。
教育数字化背景下校企合作存在的问题
高校教育与企业需求脱节。随着信息技术和制造业的迅猛发展，企业对人才的需求逐渐呈现多样化和专业化的特点。在人工智能、大数据、云计算等前沿领域，企业迫切需要相关专业人才。然而，在传统教育体系中，相关课程却存在内容更新缓慢等问题，且容易忽视行业技术的实践性特点，容易导致毕业生掌握的技术和知识难以满足企业实际需求。此外，企业对于技术更新的需求较为具体，但教育系统的课程设计和教材编制偏向“通用型”，缺乏针对性的专业培训，难以满足企业的特定需求。
校企双方需求不明确，合作目标模糊。在现行校企合作模式中，双方需求的界定往往不够明晰，进而导致合作目标模糊不清，实际操作困难重重。首先，合作双方的需求通常具备复杂且不断变化的特点，因此，在合作之初，学校和企业间难以就具体需求进行充分沟通。企业希望能够通过合作培养满足自身实际需求的人才，而教育机构则会以学术研究为导向，侧重于培养理论基础扎实的学生，因而容易忽视企业的实用型、创新型人才的迫切需求。此外，由于需求表述较为模糊，校企合作过程中就会缺少清晰、具体的目标设定，这将导致合作方向不明确。如此一来，合作不仅难以有效开展，即使是勉强开展，也无法达到预期效果。因此，明确双方需求、设定具体合作目标，成为提升校企合作质量与效果的关键所在。
校企双方资源投入不足，合作深度不够。现实中，许多企业和学校在合作时，对资源的投入都有一定局限性，导致合作不够深入。企业在参与校企合作时，偏向于提供资金支持以及捐赠少量设备，而鲜少注重提供人员和技术支持。加之企业对合作成果的预期过高，则难以确保资金和技术的持续供给。与此同时，学校在资源投入方面也稍显力不从心。虽然能在课程设置和教师资源上有所倾斜，但在为教师提供充足的企业实践机会等关键方面，却显得捉襟见肘。这将直接导致教师无法获取行业动态，进而影响教学质量。
高校教育中企业参与度较低，影响合作效果。企业参与校企合作的积极性高低，是决定合作效果的关键因素之一。然而，当前状况下，企业对高校教育的参与度尚显不足。具体而言，企业的技术专家、管理人员等往往没有深入参与学校教学规划、课程设计等环节，也没有在教学过程中提供实质性帮助。这将直接导致学生在实践中鲜少有机会直面企业的真实问题，不能真正了解企业经营。
促进校企合作模式改革的路径
深化“产学研用”合作
为进一步深化校企合作，企业应积极担当引领作用，主动向高校提供技术支持并抛出市场问题，帮助高校明确科研方向。其间，企业可以组织技术人员与高校教师团队共同参与课题研发。特别是在数字化、人工智能等新兴领域，通过定期向高校分享面临的技术挑战和具体项目要求，企业可以深化双方合作。
为将合作推向更高层次，企业应建立产学研联合实验室或创新基地，与高校共同推动技术的转化应用。通过由企业主导的科研项目，学校能够更清晰地洞察市场需求，企业也能从高校创新技术成果中受益，最终可以形成合作的良性循环。为了确保研究方向始终与行业需求保持同步，企业还应向高校开放技术产品测试、数据资源和技术反馈渠道。这一机制不仅促进了技术成果的迅速产业化，也帮助高校培养了具有实际操作能力的专业人才，从而为行业发展注入活力。
明晰合作目标并制定阶段性任务
校企合作要有清晰的目标和具体的实施计划作为引领。首先，企业应在合作初期与高校共同商定合作目标，包括但不限于技术研发、人才培养以及行业应用等方面。这些目标应当能够被量化且具有可操作性，并要避免过于笼统或模糊。随后，企业应结合合作内容，制定阶段性任务，确保每个阶段都能产出可交付成果。通过设置阶段性任务，企业能更好地评估合作进展，并及时调整合作策略，以此深化双方合作。
此外，企业还应与高校共同建立评估机制，定期对合作项目进行回顾，评估合作目标的达成情况。对于在合作中发现的问题，企业和高校应及时进行解决，以此确保合作目标逐步实现，并能持续输出成果。
创新校企合作模式，深化双方合作
校企合作的创新不仅体现在合作形式多样上，更应深入挖掘合作内容与深度，实现双赢乃至多赢。首先，企业应推动校企联合研发中心的建设，将技术创新与教育培训紧密结合，形成产学研深度融合的新生态。与此同时，企业还要提供资金和技术支持，与高校共同开展创新活动。通过这种模式，企业可以直接参与高校的教学过程，进而能让学生借助真实项目获得实践经验。
在此过程中，企业可以通过设立“企业导师制”或举办“技术培训班”，建立高级技术人员与高校教师的沟通渠道。通过这样的互动，企业可以为教师提供第一手的技术实践经验，同时也能帮助学生了解行业最前沿的技术动态，从而强化其实践能力和创新思维。此外，企业还可以与高校共同推出智能制造、大数据分析等领域的课程，以此增强学生的就业竞争力。
引入企业评价，优化合作效果
为了确保校企合作效果，企业应定期评估各个合作阶段，重点关注合作成果、学生就业状况以及技术研发进展。通过设立具体评价指标，如人才就业率、技术转化速度以及合作成果的商业化进程等，企业可以精准衡量合作成效。
企业应参与高校课程设置和教学内容评审，确保教育内容和实践项目紧密贴合企业需求。企业可以根据市场和技术的发展变化，提供即时反馈，帮助高校及时调整课程内容和人才培养方案，以此避免教学内容与行业的实际需求脱节。
在教育数字化背景下，校企合作面临诸多挑战，但也蕴藏巨大潜能。随着科技进步和产业需求的不断变化，深化校企合作模式已成为推动教育与产业融合的关键。未来，校企合作应更加注重深度融合、模式创新以及动态调整，依托产学研用的协同发展，培养出更多符合市场需求的高素质人才，加速技术创新和产业升级步伐。
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